“教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”，更是教師自身成長(zhǎng)的源泉。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，近日，漯河市臨潁縣固廂鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)部于2月17日開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)。

教研活動(dòng)中，牛煥霞老師介紹了《開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)，她通過(guò)看圖學(xué)文使學(xué)生看到動(dòng)物們?cè)诨▍仓墟覒颍囵B(yǎng)學(xué)生欣賞美和分享美的能力，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識(shí)字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿(mǎn)足，學(xué)習(xí)能力得以提升。

在導(dǎo)入題時(shí)采用了層層揭示的方法，她以興趣為前提，讓學(xué)生主動(dòng)積極地去讀書(shū)，去尋找問(wèn)題的答案，激發(fā)學(xué)生的興趣，再輔助提一些讀書(shū)的具體要求，這樣能收到的非常明顯的課堂效果。

朱利筍老師分享了三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《花鐘》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)過(guò)程緊扣單元語(yǔ)文要素，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀課文，理解第一自然段中每句話(huà)的意思，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“瘦身法”“聯(lián)系法”以及“摘抄法”概括段意。

隨后，她再引導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用到第二自然段的學(xué)習(xí)中，依托小組討論，充分利用同桌討論和小組合作討論的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用同伴的力量，讓學(xué)生在討論和交流過(guò)程中理解和把握課文內(nèi)容。

全體語(yǔ)文教師通過(guò)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面對(duì)課程進(jìn)行研討，大家各抒己見(jiàn)，在交流、互鑒中得到學(xué)習(xí)、提升。

通過(guò)本次教研活動(dòng)，相信在各位語(yǔ)文老師不斷研討及實(shí)踐的過(guò)程中，不斷追尋理想的課堂教學(xué)中，看到固廂中心學(xué)校小學(xué)部更精彩的語(yǔ)文教育的風(fēng)景！