核心提示日前，2018年河南省圍棋段（級）位賽鄭州賽區(qū)的比賽落幕，共有來自鄭州以及周邊地區(qū)的2430余名選手參加本次比賽，創(chuàng)下了該項賽事自舉辦30多年以來的參賽人數(shù)之最，而這只是全省16個分賽區(qū)之一。一個省級單項比賽達到這樣的規(guī)模，這在河南體育的各個項目中是絕無僅有的。

    近年來，越來越多的孩子進入圍棋的黑白世界，但是學圍棋日益升溫的背后也不乏尷尬。目前圍棋培訓市場良莠不齊，專業(yè)圍棋教師匱乏，致使一些孩子只學到了下棋的技術(shù)，卻對圍棋這項極具文化歷史底蘊的運動缺少基本的全面了解，而不少家長讓孩子學棋也往往帶著功利心。

    圍棋賽逐年升溫

    作為河南省圍棋界辦了30多年的傳統(tǒng)賽事，每年的春季段位賽，是鄭州學圍棋者的一個晴雨表。“早些年的比賽平均都在不到千人的規(guī)模，而且以成人居多，近幾年，圍棋運動越來越熱，參加比賽的人數(shù)也越來越多，而且基本上全部變成了青少年，去年首次突破了2000人，今年的人數(shù)又增長了百分之二十。”作為在圍棋界扎根30多年的老圍棋人，鄭州棋院院長穆寶林是最直觀的見證者。

    近年來，少兒圍棋培訓方興未艾，越來越多的家長把孩子送去下棋，起步也越來越早。鄭州的劉先生就為五歲半的女兒報了圍棋班，“未來的競爭不僅是身體素質(zhì)，更是智慧、情商、生存適應等綜合實力的競爭。圍棋作為一種全方位的教育，可以鍛煉邏輯思維、開發(fā)智力，又能培養(yǎng)耐心，對學習能力的提高有不少幫助，而且圍棋沒有任何危險性”。與劉先生相同，注重圍棋的教化功能，是不少家長的共識。

    帶著功利心學棋者不少

    不過，普及率頗高的圍棋也有著不小的尷尬。由于在達到業(yè)余四段之后就可以申請國家二級運動員證書，繼而能夠在升學時獲得加分、特招等傾斜政策，因此催生了不少家長的功利心。

    不久前，江蘇一名小學生在某報的小記者版發(fā)表了一篇作文，引發(fā)了圍棋界人士的關(guān)注。在這篇作文里，小同學用誠摯的話語，呼喚媽媽能夠讓自己“重歸棋壇”，繼續(xù)與自己心愛的圍棋相伴，而原因就是媽媽沒有遵守“考上四段就繼續(xù)學棋”的諾言。在穆寶林看來，這樣的案例有不少，青少年圍棋應弱化競技性突出文化性，如果抱著功利心，往往會讓孩子只是為考級而下棋。

    “段位賽上一些成績不好的孩子賽后哭鬧不止，而家長則氣勢洶洶地責問教練為什么沒有教好，這些都背離了圍棋教育的初衷。”穆寶林告訴大河報記者，圍棋教人學會靜心與專注、懂得思考和分析。不少學棋的孩子雖然下棋的水平也一直在提高，但對于這項運動包含的哲學和文化的理解卻沒有長進，這就無法讓孩子真正在學棋中得到人格、修養(yǎng)等多方面的提高。

    老師水平良莠不齊

    隨著圍棋班越來越多，圍棋教師隊伍也是良莠不齊。穆寶林說：“且先不論下棋、教棋的能力，很多人首先棋德就不過關(guān)。”

    鄭州的徐先生就有過親身體會：“幾年前孩子參加一個比賽時，有的裁判會在查子時動手腳，左右勝負。因為這些裁判是來自于某個培訓機構(gòu)，目的是為了讓自己的學生取得好成績，擴大生源?，F(xiàn)在為了防止作弊，比賽在結(jié)束之后要先拿手機拍照。”徐先生說，一些圍棋教育者為了一己私利如此行事，學生的棋德就可想而知了。

    關(guān)于圍棋培訓行業(yè)魚龍混雜的問題，中國棋院在2016年發(fā)布了《中國圍棋協(xié)會教練培訓管理辦法》，并相繼在各地開展教練員培訓班。想要成為持證的圍棋教練，必須要通過四大方面的考核，除了基本的圍棋教學、理論，幼兒圍棋心理學和圍棋歷史與文化都是必備素質(zhì)。

    “僅僅在鄭州，學圍棋的孩子就數(shù)以萬計，圍棋教師的隊伍有多龐大可想而知，但真正在棋院接受培訓、考核，最終拿到專業(yè)教練資質(zhì)的只有20多人。”穆寶林說，在18年前河南圍棋解散專業(yè)隊后，優(yōu)秀師資力量大部分外流，當前的省棋牌院、各市棋院的教練力量極其有限。

    資質(zhì)培訓需要加強

    目前，鄭州市圍棋培訓機構(gòu)星羅棋布，圍棋教練需求量極大。大河報記者發(fā)現(xiàn)，在一些招聘圍棋教練的啟事中，沒有任何圍棋教學資質(zhì)的要求。近來，記者走訪了多家圍棋培訓機構(gòu)，對方無一不是宣稱教練擁有段位證書，且具有兩到三年的教學經(jīng)驗，但對于執(zhí)教資質(zhì)卻是避而不談。

    一家圍棋培訓機構(gòu)的負責人表示，學校有100多名學習圍棋的學生，以10個孩子為一個班級授課。“我們以啟蒙為主，寓教于樂，主要就是帶領(lǐng)孩子們玩，在玩中體驗圍棋。比如在起初采用六路、九路棋盤（正常棋盤為十九路），這樣學生和家長能一直感覺到進步。”那么老師的水平到底怎樣？對方并沒有正面回答，“教學太嚴肅不容易引起孩子的興趣，來這兒就是豐富孩子的童年生活，開心不就行了”。

    “很多教練缺乏教學經(jīng)驗，有的僅僅就是會下棋而已。如果希望培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，家長要擦亮眼睛，選擇一家正規(guī)的培訓機構(gòu)，找一位品德和水平俱佳的教練。”穆寶林說，好的環(huán)境很重要，教師是問題的關(guān)鍵。很長時間以來，圍棋主管部門對教練員資質(zhì)的培訓都是免費開放的，但響應者寥寥無幾。目前鄭州市也只舉行過一次資質(zhì)培訓，很多人并沒有從提升行業(yè)規(guī)范性和自身素質(zhì)的角度參與進來。未來，鄭州棋院會加大培訓力度，讓教練員的隊伍逐步規(guī)范起來。

記者：王瑋皓
編輯：河南商報 郭爽
來源：河南商報