1月4日上午第一節課是語文課，鄭州市二七區長江東路小學六（6）班班主任、語文老師馬麗沒有讓孩子們拿出課本，為了不辜負這場美好的大雪，她將這節課上成了一堂關于雪的詩歌課，還引導小學生們寫了詠雪詩歌。
小學生筆下的雪是什么樣子的？一起來看看讓語文老師驚艷不已的詠雪的小詩吧。
在和孩子們分享兒童作家金波的詩歌《假如我是一朵雪花》時，一名男生說，“我感覺金波爺爺把我想說的話都寫出來了。”這給馬麗一個提醒，孩子們喜歡這樣的表達方式，為啥不讓孩子們嘗試著寫寫自己心中的雪呢？
于是，全班44個孩子創作了44首關于雪的小詩。“看到孩子們寫的詩，我都驚呆了。”馬麗說，這些小詩，有的是模仿金波老師的詩歌創作的，有的孩子則另辟蹊徑，寫了自己風格的詩歌。
孩子們選擇美文、朗讀美文，馬麗來錄制，朗讀的內容以詩歌為主，每周五更新一次，同時在校園廣播站朗讀，內容包括詩歌、美文、新聞等，碰到節日還會圍繞節日分享相關的美文。
他們還設置了一個叫“朗讀者”的活動，邀請不同的人來分享美文。前幾天，他們班組織了一場“與詩同行，以詩會友”的朗誦會，同學們精心準備，朗讀了自己喜歡的美文。
河南商報·大河客戶端記者 訾利利
小學生筆下的雪是什么樣子的？一起來看看讓語文老師驚艷不已的詠雪的小詩吧。
【課堂】女老師把課上成一首詩
“大家回憶下咱們學過的關于雪的詩歌，一起來背誦好不好？”馬麗對大家說。孩子們七嘴八舌地說出自己學過、讀過的古詩，比如《卜算子·詠梅》《江雪》《白雪歌送武判官歸京》等。在和孩子們分享兒童作家金波的詩歌《假如我是一朵雪花》時，一名男生說，“我感覺金波爺爺把我想說的話都寫出來了。”這給馬麗一個提醒，孩子們喜歡這樣的表達方式，為啥不讓孩子們嘗試著寫寫自己心中的雪呢？
于是，全班44個孩子創作了44首關于雪的小詩。“看到孩子們寫的詩，我都驚呆了。”馬麗說，這些小詩，有的是模仿金波老師的詩歌創作的，有的孩子則另辟蹊徑，寫了自己風格的詩歌。
【朗讀者】一起讀詩，把生活過成詩
在馬麗看來，讓孩子們感受文字、詩歌的美好，才是語文學習的真諦。她和同學們在喜馬拉雅上創建了一個賬號——長江東路小學紅領巾廣播站，每周更新一次，分享美文，現在已經有一萬多粉絲了。孩子們選擇美文、朗讀美文，馬麗來錄制，朗讀的內容以詩歌為主，每周五更新一次，同時在校園廣播站朗讀，內容包括詩歌、美文、新聞等，碰到節日還會圍繞節日分享相關的美文。
他們還設置了一個叫“朗讀者”的活動，邀請不同的人來分享美文。前幾天，他們班組織了一場“與詩同行，以詩會友”的朗誦會，同學們精心準備，朗讀了自己喜歡的美文。
河南商報·大河客戶端記者 訾利利