此課程突出重塑習(xí)慣，調(diào)適身心，關(guān)注線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，體現(xiàn)儀式感、暖心感、參與感。

鄭州市二七區(qū)教研室英語(yǔ)教研員張興鋒、科學(xué)教研員馬廣悅前往隴西小學(xué)教育集團(tuán)，認(rèn)真聆聽并指導(dǎo)該校的“收心”課程。

張興鋒從學(xué)段入手，對(duì)學(xué)校一年級(jí)英語(yǔ)和六年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)該校教師王璐穎和聶靜喬的課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

王璐穎充分利用新年節(jié)日元素創(chuàng)建課堂主題活動(dòng)，在趣味情景主線中串聯(lián)知識(shí)，順利完成目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固。

聶靜喬結(jié)合學(xué)段學(xué)情，以談?wù)撔履暧?jì)劃為主題情境整合教材，通過(guò)具體活動(dòng)復(fù)習(xí)回顧六年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容。

兩位老師均關(guān)注教材的內(nèi)部聯(lián)系，注重內(nèi)容的自然銜接，在新學(xué)期伊始固舊迎新。

馬廣悅旁聽了五年級(jí)教師李毅和六年級(jí)教師任夏羽的開學(xué)第一課。

李毅從當(dāng)一名宇航員需要具備的條件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，任夏羽圍繞過(guò)年燃放煙花，提出一系列科學(xué)問題，通過(guò)小組交流討論，合作探究，學(xué)習(xí)六年級(jí)科學(xué)下期課程綱要。

課后，張興鋒和馬廣悅與授課老師一起評(píng)課議課。

張興鋒說(shuō)：“新課標(biāo)的出臺(tái)，需要老師們鉆研透徹，同時(shí)更需要老師們根據(jù)課標(biāo)引領(lǐng)，敢想敢干，只有這樣，我們才能在教學(xué)上有創(chuàng)新、有突破！”

馬廣悅則是從青年人成長(zhǎng)方面出發(fā)：“作為年輕人，我們要通過(guò)課堂多鍛煉，但是鍛煉的方法要巧，多引導(dǎo)、少下定義，多讓步、少啰嗦，這樣才能體現(xiàn)以生為本的課堂，才能在正確的教學(xué)之路上快速成長(zhǎng)！”

隴西小學(xué)心理健康教育負(fù)責(zé)人夏靜就心理健康教育方面的舉措進(jìn)行詳細(xì)介紹，重點(diǎn)突出學(xué)校的專職心理教師利用心理咨詢室開展的各式各樣的心理活動(dòng)。

該校教學(xué)副校長(zhǎng)張洋就線上與線下教學(xué)的銜接情況說(shuō)道：“課程是學(xué)校教學(xué)的關(guān)鍵，開學(xué)第一課的‘收心’課程，讓師生共同回歸校園，共同進(jìn)行身心調(diào)節(jié)，以便盡快步入教學(xué)正軌。在提升教學(xué)質(zhì)量方面，隴西小學(xué)教育集團(tuán)秉承教學(xué)品質(zhì)化理念，關(guān)注課堂，向40分鐘要質(zhì)量；關(guān)注作業(yè)，向延時(shí)服務(wù)要質(zhì)量；關(guān)注命題，向?qū)W情調(diào)研要質(zhì)量。通過(guò)扎實(shí)的作風(fēng)、真實(shí)的落地讓隴西質(zhì)量再上新高！”