頂端新聞·河南商報(bào)記者 郭旭陽 通訊員 張瑩
與疫情交手的三年，讓鄭州市鄭東新區(qū)暢和街小學(xué)的老師們都練就了一把線上教學(xué)的技能。一臺(tái)電腦，一根網(wǎng)，線幾本書，他們就可以帶學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)感受。疫情阻擋了大家相聚校園的腳步，卻阻斷不了這所小學(xué)里師生們教與學(xué)的愛和熱情。
暢和街小學(xué)英語教師張紅慧就是其中一員。從線下到線上，變的只是她和學(xué)生相處的地點(diǎn)和方式，而和學(xué)生之間的愛沒有任何改變。
愛學(xué)生，就給他們最好的
即使是線上教學(xué)，張紅慧仍然會(huì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。
從備課開始，她在每一個(gè)環(huán)節(jié)上下足功夫，根據(jù)新課標(biāo)的要求，對(duì)教材進(jìn)行整合，根據(jù)每個(gè)班的學(xué)情設(shè)置相應(yīng)的活動(dòng)和內(nèi)容。
在上課前，從課件上的每一張圖片、每一個(gè)單詞，到課上會(huì)說的每一句話、學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的各種情況，張紅慧都會(huì)斟酌考慮再三，一遍又一遍地測(cè)試網(wǎng)絡(luò)、話筒、音量、視頻播放……就是為了呈現(xiàn)給學(xué)生最好的課堂。
張紅慧認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，想要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，只有課堂上的30分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，她在課下也下足了功夫。
張紅慧會(huì)認(rèn)真傾聽每一位學(xué)生的語音作業(yè)，并給出指導(dǎo)建議和評(píng)價(jià)；每周二、四對(duì)學(xué)生進(jìn)行20分鐘的英語早讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在家里也能像在學(xué)校一樣，通過大聲朗讀鞏固已學(xué)知識(shí)。
每周三下午是暢和街小學(xué)英語學(xué)科的課后輔導(dǎo)時(shí)間，她又把所教三個(gè)班中基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱但又有學(xué)習(xí)潛力的同學(xué)聚集起來，進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
為了延續(xù)線下的英語社團(tuán)課程，張紅慧還自發(fā)地帶社團(tuán)的學(xué)生在線上進(jìn)行繪本學(xué)習(xí)。
愛學(xué)生，則為之計(jì)深遠(yuǎn)
在上課時(shí)，張紅慧從不會(huì)只關(guān)注于單一課時(shí)的內(nèi)容，而是把后面單元里的難點(diǎn)貫穿在每一節(jié)課里。
比如，張紅慧每天的教學(xué)會(huì)從談?wù)撎鞖?、星期和日期開始，經(jīng)過長(zhǎng)期積累，很多學(xué)生在四年級(jí)就了解掌握了日期的表達(dá)，并能用簡(jiǎn)單的句子來描述天氣，而這些都是后期到高年級(jí)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
“語音練習(xí)對(duì)學(xué)生記憶單詞和英語學(xué)習(xí)有非常重要的影響。”因此，在教學(xué)實(shí)踐中，張紅慧將字母、語音的學(xué)習(xí)融入到每一節(jié)課里，讓學(xué)生反復(fù)練，從而達(dá)到見音能拼、見詞會(huì)讀的程度。
張紅慧的學(xué)生告訴頂端新聞·河南商報(bào)記者：“張老師每節(jié)課直播前都會(huì)播放簡(jiǎn)單易學(xué)又好聽的英文歌，讓我們調(diào)整上課狀態(tài)的同時(shí)，感受英文歌曲的魅力。”
在作業(yè)的布置上，張紅慧不拘泥于形式，她以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的各類實(shí)踐性作業(yè)，允許他們有自己的思考，可以有自己獨(dú)特的表達(dá)。
張紅慧還有個(gè)“絕招”，就在平時(shí)的命題設(shè)計(jì)上，會(huì)把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作為命題素材，這樣更加貼近他們的實(shí)際生活，而且生動(dòng)有趣，學(xué)生的完成積極性也很高。
愛學(xué)生，從心底出發(fā)
張紅慧對(duì)“親其師，信其道”這句話感觸很深。
她說：“一堂課不僅要備得好，而且還要想辦法讓學(xué)生認(rèn)真聽，否則，你課備得再好，學(xué)生聽不進(jìn)去也是沒用。”
所以，除了講英語學(xué)科知識(shí)，張紅慧會(huì)和她的學(xué)生們聊聊學(xué)科以外的事情。
在課堂上，張紅慧毫不掩飾自己對(duì)學(xué)生的思念，她鼓勵(lì)學(xué)生積極與自己連麥。她這樣告訴自學(xué)生：“真的很想念你們，很希望能看到每一個(gè)孩子，我想念跟你們?cè)谝黄鸬目鞓罚?rdquo;
同時(shí)教三個(gè)班的英語，張紅慧覺得很重要的一點(diǎn)就是激起各班之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
她將每個(gè)班完成作業(yè)的人數(shù)、上課連麥情況、跟老師互動(dòng)的積極性等，在上課時(shí)向?qū)W生們分享，通過采取個(gè)人積分制，每周定期舉行總結(jié)抽獎(jiǎng)。
終于，在各種手段的激勵(lì)下，張紅慧的學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性確實(shí)有了很大的提升，追著老師要學(xué)習(xí)。
張紅慧說：“我雖然熟悉了線上教學(xué)，但學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的，我要多請(qǐng)教、勤觀察，多學(xué)習(xí)、勤思考，多實(shí)踐、勤反思。云端幼苗待成長(zhǎng)，唯愛澆灌盼花開。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，用愛呵護(hù)孩子們健康茁壯成長(zhǎng)！”