風(fēng)月為益友，詩書為良師。

為進(jìn)一步助力共同體教師更新教育理念，提升教師閱讀素養(yǎng)，營造共讀共研氛圍，12月15日下午，由劉軍名班主任工作室策劃組織的鄭州市管城區(qū)春曉小學(xué)“春之悅”教育共同體“共讀一本書 共享好時(shí)光”第五期讀書分享會(huì)順利舉行。

本期共有四位老師做讀書分享。

共同體成員校南學(xué)街小學(xué)教導(dǎo)副主任張荷分享的是張玉石寫的書《做班主任，真有意思》。

張荷從班主任的觀念和思維轉(zhuǎn)變談起，結(jié)合書中具體的案例，從邁好開學(xué)第一步、班級(jí)管理漸自主、班級(jí)活動(dòng)添動(dòng)力、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力、個(gè)體教育看成長、家校共育課程化六方面詳談了作者在理念引領(lǐng)下的具體做法。

啟元小學(xué)的谷楠楠老師分享《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書，她介紹了陪伴的兩層含義：身體的陪伴和精神的陪伴，并結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)分享有效陪伴的具體做法。

春曉小學(xué)本校的吳楠老師分享了蘇霍姆林斯基的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》。

她分享到：“學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。身為教師，我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點(diǎn)，賞識(shí)那些后進(jìn)或處于困境中的學(xué)生，賞識(shí)那些有缺陷的孩子，幫助他們樹立自信。”

聶玉星老師分享雷夫•艾斯奎斯的《第56號(hào)教室的奇跡》，重點(diǎn)介紹了第二章：尋找第六階段，并針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科分享了書中提到的提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

 活動(dòng)結(jié)束后，春曉小學(xué)教導(dǎo)處副主任李康分享了自己近期的讀書經(jīng)歷。

李康總結(jié)道：“讀書是教師最好的修行，教師的專業(yè)成長離不開書籍的浸潤，學(xué)生的成長離不開教師的影響，讓讀書成為我們的行走方式，讓我們一起在分享中相互激勵(lì)，獲得智慧的力量。”