根據(jù)上級(jí)關(guān)于疫情防控期間開展在線教學(xué)工作要求，鄭州市管城區(qū)野曹小學(xué)全面啟動(dòng)線上課堂計(jì)劃，使學(xué)生居家期間“停課不停教、停課不停學(xué)”，并全面做好居家期間學(xué)生心理健康教育和家校共育工作。
野曹小學(xué)“線上課堂”的情況如何？一起來了解一下。
集體備課 個(gè)性發(fā)揮
野曹小學(xué)教研組非常重視集體備課，堅(jiān)持統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享。
所有備課內(nèi)容先分工后合作，反復(fù)打磨推敲，確定重難點(diǎn)及基本教法后，給予老師個(gè)性發(fā)揮空間，每個(gè)老師在堅(jiān)持“中心”不動(dòng)搖的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)學(xué)情及自身執(zhí)教特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性發(fā)揮與資源整合，在課堂的活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生感受知識(shí)的魅力。
創(chuàng)新課堂 激發(fā)熱情
隨著網(wǎng)課的推進(jìn)，學(xué)生慢慢地習(xí)慣了學(xué)習(xí)打卡，也慢慢地到了倦怠期。
老師們堅(jiān)持以活動(dòng)來驅(qū)動(dòng)課堂，避免學(xué)生在長期上網(wǎng)課的過程中出現(xiàn)審美疲勞。
低年級(jí)老師在課堂學(xué)習(xí)和課堂回答問題中發(fā)明了數(shù)字游戲，讓學(xué)生在課堂上注意力高度集中。
高年級(jí)老師常利用網(wǎng)絡(luò)上學(xué)生關(guān)注并喜歡的短視頻在課前課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。
每一次的線上授課，老師們都嘗試輪換著用直播、視頻會(huì)議、錄播、連麥、互動(dòng)搶答等多樣化的授課方式。
課堂＋輔導(dǎo) 有效1＋1
在前期線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，野曹小學(xué)采取“1＋1”的有效教學(xué)工作策略。
第一個(gè)“1”是每天上午的趣味課堂。
課堂上老師們一如既往重視師生對(duì)話與生成，結(jié)合網(wǎng)課特點(diǎn)，做到講練結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。
第二個(gè)“1”是下午的課后輔導(dǎo)。
對(duì)于學(xué)生的困惑，老師充分利用各類媒介及時(shí)答疑解惑、查遺補(bǔ)漏。
三堅(jiān)持三及時(shí)
為使線上教學(xué)的效果得到鞏固，老師們精心設(shè)計(jì)符合線上教學(xué)的分層作業(yè)，同時(shí)，老師們堅(jiān)持做到三堅(jiān)持三及時(shí)。
三堅(jiān)持是及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋；三落實(shí)則包括落實(shí)預(yù)習(xí)，落實(shí)背默，落實(shí)訂正。
每一次批改完作業(yè)后，老師們都會(huì)將學(xué)生聽課、參與課堂和作業(yè)問題及時(shí)反饋給學(xué)生家長，讓家長知曉孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，提醒學(xué)生改正，師生與家長都在共同努力，向網(wǎng)課要質(zhì)效。
領(lǐng)導(dǎo)巡課 優(yōu)化課堂
在線上教學(xué)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加入各班級(jí)群，每日聽課，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并反饋各班級(jí)線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
根據(jù)巡課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反饋教學(xué)的亮點(diǎn)、存在問題及指導(dǎo)改進(jìn)措施。
學(xué)校這樣做，能更精準(zhǔn)解決問題，更有效優(yōu)化課堂，提高線上教學(xué)效果。
五育并舉，綜合提升
野曹小學(xué)堅(jiān)持“立德樹人，五育并舉”的在線教學(xué)理念，深度打造線上高質(zhì)課堂，統(tǒng)籌安排學(xué)生線上學(xué)習(xí)、體育鍛煉、藝術(shù)賞析、家務(wù)勞動(dòng)等時(shí)間。
學(xué)校高度重視疫情防控期間學(xué)生體育鍛煉工作，積極向?qū)W生及家長宣傳居家體育鍛煉的重要性在線上課表中安排大課間和體育課。
此外學(xué)校還通過開展形式多樣的勞動(dòng)競賽，讓學(xué)生真正參與到家庭勞動(dòng)中來，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)過程中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、掌握勞動(dòng)技能、體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
心靈健康，重在疏導(dǎo)
為做好學(xué)生心理疏導(dǎo)方面，野曹小學(xué)在網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，各個(gè)班級(jí)定期召開家長會(huì)，每周開展一節(jié)心理健康課。
班主任充分運(yùn)用心理課對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)，任課教師做到一生一電話，與學(xué)生與家長進(jìn)行交流溝通，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)對(duì)癥解決，確保學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間的身心健康。
野曹小學(xué)校長崔林山表示，疫情當(dāng)前野曹小學(xué)把廣大師生的生命安全和身體健康放在第一位，也會(huì)有準(zhǔn)備、有效率、有亮點(diǎn)地確保師生在共抗疫情的同時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)。