對每一位教師來說，班主任工作從來都不是一件簡單容易的事情：做班主任意味著成了數十個孩子的“家長”，在任教學科之外，平添了守護成長的重任。
對1995年出生的劉歡來說，班主任工作也一度成為困擾她的難題。
這位漯河市臨潁縣南街學校的教師、班主任，自2017年參加工作以來就在班主任崗位上耕耘。而曾經的難題，也隨著劉歡心態、教育方法的更新迎刃而解。
這位95后的青年班主任說，班主任要做孩子們“可愛”的老師，也要做呵護成長的守望者。
頂端新聞·河南商報記者 李志遠 受訪者供圖
以真心去關愛和呵護
在劉歡看來，教師是最光輝的職業，班主任是最大能量的主任。
“‘主任’雖小，卻關系著祖國民族的未來。在教育這條路上，秉承著我們堅定的教育理念和信念，教育無痕，以愛育人，守望學生成長，把他們培養成德、智、體、美、勞全面發展的人。”劉歡說。
她所從教的班級是初中，正是學生個體意識覺醒和壯大的時期。這一階段的學生兼具少年與成年的特征，而且起伏變化波動大，很難把握他們的心態。尤其是學困生的自尊心尤為脆弱。
對他們，劉歡總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。
“上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。
劉歡尤其重視他們處于青春期較強的自尊心的特點，和多方老師協助，關心尊重他們愛在得體，為他們搭建一座愛的橋梁；普通生往往容易被忽視，在劉歡的班級里面，她會用寄語評語的方式給他們更多的鼓勵，發現他們的長處，讓他們也能夠閃閃發光。
而對于屢錯生，劉歡會非常耐心地引導他們，邀請他參與解決班級問題，形成班級歸屬感和集體榮譽感。
面對不同的學生對癥下藥，是劉歡工作以來的心得體會，更是她一以貫之地“因材施教”“真心育人”的原則體現。
用真情去影響和感召
良師益友，是最為理想的一種師生關系范式。
在5年來的工作中，劉歡選擇用真情付出、換位思考等方式，搭建起師生間溝通的橋梁。
日記是很多老師普遍運用于了解學生的方式，但如何讓學生堅持寫下去永不放棄，又如何讓學生向老師敞開心扉傾心交流？
劉歡認為，這需要教師用心用情。
利用語文教師的便利條件，劉歡給全班學生設置了日記本。
她要求學生把日記當作自己成長歷程的記錄和沒有末頁的心靈史書，可長可短，但必須得說，而且說的是真情實感。
此外，她還創新地把日記本作為師生對話聊天的窗口——定期收閱，只讀不改。
在這個本子上，同學們敞開心扉無所不談，還把日記本打扮得漂漂亮亮，搞得圖文并茂，這樣不僅訓練了他們的寫作能力，也讓學習變得主動。
更主要的是，同學們一個個向老師敞開了心靈，連那些性格最內向最不善言談的同學也不例外，甚至平時被學生貼上“隱私”標簽的話語也開始向老師吐露，遠遠地超出了劉歡的期望值。
在劉歡的班級里，還有一個獨具特色的活動——個性化生日會。
劉歡會帶領孩子們給小壽星送上滿黑板的祝福，也會為他們送上精美的手工作品，還會有學生收到秘密祝福。
不管一天多么忙碌，當天的小壽星總能收到大家別樣的生日祝福。
通過溫馨的生日會慶祝活動，小壽星的幸福感和班級歸屬感大大增強了。
班級日常的點點滴滴，也充盈著“溫暖團結”的故事。
她用一篇《春日頌》，把全班同學的名字串在了一起；期末考試前，她會將祝福寄語呈現在黑板上，這一創意性舉措讓學生在考場上也感受到了老師們的祝福，學生士氣高漲、倍受鼓舞。
下真勁去擔當和作為
身為一名青年教師，劉歡始終將教學相長融進自己的日常中。
盡管已經有了5年的班主任經驗，這位年輕的教師卻從來不曾停下腳步：她積極參加各類教學教研活動、賽課展示、朗誦比賽等等，以賽代練，去見世面漲知識增才干，再用學習和鍛煉出來的技能與經驗，投諸教學教育的實踐中。
一分耕耘一分收獲，在她日復一日的努力下，豐碩的成果也如期而至。
2019年，她在縣級詩文朗誦活動中榮獲輔導老師一等獎；2020年12月，她榮獲漯河市第七屆說文解字群英會暨河南省漢字大賽活動中優秀輔導教師；2022年3月，她在縣級班主任成果評選活動中撰寫課件二等獎；2022年3月，她被評為臨潁縣2021年度基礎教育工作先進個人；2022年6月，她榮獲第二屆漯河市中小學班主任基本功大賽一等獎。
“衣帶漸寬終不悔，自由樂趣胸中留。我會用平凡而寶貴的一生，去點亮更多無限可能的生命，去撫慰學生稚嫩的靈魂，把愛心投入到普通的工作中，在平凡的崗位上奉獻著自己的每一天，守望呵護學生陽光成長。”劉歡說。