為立足課堂“度量”教學，加深數學教師對“量感”的理解，提升教師的專業素養，近日，鄭州市管城區東關小學全體數學教師在報告廳參加了吳正憲工作站管城分站研修活動。
特級教師吳正憲進行了線上指導。
現場分享教學設計與思考（）
管城區創新街小學數學教師王穎以“抓住度量本質 實施單元教學”為題，以“選素材，找準學生的認知起點”、“看鐘面，感受聯動關系”和“結合情境認讀時刻，體會1時=60分”三個活動為線，分享了《認識時間》教學設計。
管城區五里堡小學數學教師李蘇銳以“把握概念本質 有效培養‘量感’”為題，從“教學前——把握數學教學本質”、“教學中——緊密聯系生活”和“教學后——思考與追問”三方面分享了《認識面積》教學實踐與思考。
專家點評，收獲頗豐（）
接著，吳正憲對兩節課進行點評。
吳正憲以“你們認為什么是量感”和“你們認為你們說課的哪個環節在培養學生的量感”這兩個問題與兩位老師交流。
在肯定兩節教學設計的同時，他提出需要深入思考改進的建議，并結合實例詳細地為老師們解釋了“什么是量感”，讓老師們對“量感”有了更深入的認識和理解。
之后，吳正憲結合“周長、面積、體積”教學實踐探索具體課例，進行了“如何培育學生的‘推理意識’與‘度量意識’”專題講座。
在互動研討環節，吳正憲對問題進行了一一解答。
管城區教育局副局長劉喜紅表示：“管城分站自2014年成立至今，在吳老師精心的指導和幫助下，已經成為全區數學教師專業成長的加速器，也成為數學教師思維碰撞的高端平臺。”
本次研修活動，教師們受益匪淺。
東關小學數學教師孫閣說：“聽完吳老師的講座，我收獲頗豐。我認識到在平時的教學中，不管是長度、面積、體積、時間，都需要度量，其實在教授厘米的時候，就應該從‘為什么要度量’‘度量統一單位的必要性’‘度量工具的選擇’和‘度量的本質’這些方面展開教學，切實發展學生的量感。”
東關小學數學教師袁嘉儀表示，今后要熟讀小學六年的數學教材，找準單元中的“小太陽”，建立知識間的聯系，打通隔斷墻，建立承重墻，爭取讓深度學習在數學課堂上發生。