頂端新聞·河南商報(bào)記者 杜世民 通訊員 金翠霞

為進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)課程建設(shè)工作的深入實(shí)施，扎實(shí)、有效、規(guī)范推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)工作，3月29日，鄭州市惠濟(jì)區(qū)舉行了“2022年學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施情況交流”活動(dòng)。

代表不同層級(jí)課程建設(shè)的18個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任、惠濟(jì)區(qū)教育局教研室副主任黃金紅及課程團(tuán)隊(duì)全體人員參加了本次活動(dòng)，活動(dòng)采取線上交流的形式進(jìn)行。

9所“示范校+發(fā)展校”進(jìn)行課程交流

以東風(fēng)路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)及大河路中心小學(xué)為代表的示范校在前期課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)校課程，創(chuàng)新實(shí)施路徑。

東風(fēng)路小學(xué)秉承“信本教育”的理念，開發(fā)了“傳承與創(chuàng)新并舉 為師生終身發(fā)展奠基”的“東東課程”體系，基于“五育并舉”的課程理念，構(gòu)建了“蓄德”“蓄智”“蓄健”“蓄美”“蓄創(chuàng)”五大課程類別，以信本課堂、主題探究、三R閱讀等形式創(chuàng)新實(shí)施方式。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)從學(xué)校雙語(yǔ)辦學(xué)特色出發(fā)，秉承“潤(rùn)澤人人 惠及家家”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了“For-U”課程體系，旨在培養(yǎng)“自主樂群 明理求真”的實(shí)驗(yàn)學(xué)子。

大河路中心小學(xué)堅(jiān)持“讓創(chuàng)意引領(lǐng)成長(zhǎng) 向精彩人生出發(fā)”的愿景，構(gòu)建了“德創(chuàng)課程”“文創(chuàng)課程”“慧創(chuàng)課程”等七大類課程的“創(chuàng)彩+”課程體系，培養(yǎng)“愛國(guó) 科學(xué) 健康 雅趣 精彩”的大河學(xué)子。

以錦藝實(shí)驗(yàn)小學(xué)、開元路小學(xué)、長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)、京水回民小學(xué)、惠濟(jì)一中及七十九中為代表的發(fā)展校基于學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，注重課程頂層設(shè)計(jì)，基于“五育并舉“的課程理念，構(gòu)建了適合學(xué)校發(fā)展的課程體系。

其中，惠濟(jì)區(qū)錦藝實(shí)驗(yàn)小學(xué)探索“基礎(chǔ)+雙核+特色”的“品藝課程體系”；開元路小學(xué)從“立德樹人 溫潤(rùn)心靈“的辦學(xué)愿景出發(fā)，基于”幸福教育“的理念，構(gòu)建”幸福課程“體系。

長(zhǎng)興路實(shí)驗(yàn)小學(xué)挖掘”興“字內(nèi)涵，秉承“興智童年 引航人生”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了五大類包含基礎(chǔ)課程以及課程群的“興動(dòng)雅趣課程”體系；京水回民小學(xué)從“和而不同 美美與共”的理念出發(fā)，構(gòu)建了“和美課程”體系。

惠濟(jì)一中從“以人為本 尊重生命”的愿景出發(fā)，構(gòu)建了“基礎(chǔ)+實(shí)踐+拓展”的課程體系，旨在培養(yǎng)“心中有愛 眼中有光”的一中學(xué)子；七十九中學(xué)注重課程的均衡性、融合性與多元性，構(gòu)建了“美善課程”體系。

9所“新建校+基礎(chǔ)校” 學(xué)校進(jìn)行課程分享

鄭州市惠濟(jì)區(qū)的新建學(xué)校雖然建校時(shí)間不長(zhǎng)，但充分利用優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)資源，積極思考課程頂層設(shè)計(jì)，注重以多維聯(lián)動(dòng)的方式推進(jìn)課程建設(shè)。

鄭州四中實(shí)驗(yàn)學(xué)校從“止于至善”的愿景出發(fā)，為培養(yǎng)“可持續(xù)發(fā)展的人”，構(gòu)建了“至課程”，并實(shí)施“目標(biāo)引領(lǐng) 生態(tài)課堂”，有效推動(dòng)國(guó)家課程的校本化實(shí)施。

金山路小學(xué)堅(jiān)持創(chuàng)辦“適合學(xué)生發(fā)展的教育”，旨在培養(yǎng)“健康 陽(yáng)光 發(fā)展”的金山學(xué)子，探索“三層六類”課程，實(shí)施“有問(wèn)題有互動(dòng)”的課堂；英才街小學(xué)秉承“異想天開 腳踏實(shí)地”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“幫小孩”課程，以“PK時(shí)效課堂”推動(dòng)課程的有效實(shí)施。

基礎(chǔ)學(xué)校則充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)，抓住學(xué)校轉(zhuǎn)型期，探索構(gòu)建獨(dú)具特色的課程體系。

例如，綠蔭路小學(xué)基于“綠蔭教育”理念，從“循性而育 向陽(yáng)而生” 辦學(xué)理念出發(fā)，構(gòu)建了“樹課程”體系，以“成長(zhǎng)課程”為主要實(shí)施方式，培養(yǎng)“為社會(huì)撐起綠蔭的人”。

安瀾小學(xué)堅(jiān)信“每個(gè)生命都會(huì)發(fā)光”，構(gòu)建了“滿天星”課程，旨在培養(yǎng)“心中有愛、手中有書 眼中有光、腳下有路，行囊有夢(mèng)”的安瀾學(xué)子，實(shí)施喚醒課堂，構(gòu)建“閃亮學(xué)科”課程群。

新城路小學(xué)堅(jiān)持“育人為本 和諧發(fā)展”的理念，構(gòu)建“美系課程”體系，培養(yǎng)具有“感恩寬容、踏實(shí)創(chuàng)新、國(guó)際視野、家國(guó)情懷”的學(xué)子； 江山路第一小學(xué)構(gòu)建“和美”課程體系。

學(xué)校匯報(bào)交流之后，課程團(tuán)隊(duì)的歡小志和邵雨香老師分別對(duì)學(xué)校的課程建設(shè)進(jìn)行了細(xì)致、全面的點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)校積極構(gòu)建“五育并舉”的課程體系給予了充分的肯定。

同時(shí)，他們結(jié)合前期實(shí)地調(diào)研情況，也對(duì)學(xué)校提出了幾點(diǎn)希望：一是要深入解讀課程理念，提煉鮮明的育人目標(biāo)；二是要構(gòu)建有邏輯的課程體系，將國(guó)家課程和校本課程進(jìn)行有機(jī)融合；三是要規(guī)范課程實(shí)施，創(chuàng)造性探索課程實(shí)施方式。

本次學(xué)校課程建設(shè)的匯報(bào)交流活動(dòng)是專家引領(lǐng)與理論學(xué)習(xí)之后，學(xué)校對(duì)課程的全面梳理與架構(gòu)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的具體產(chǎn)物。

本次活動(dòng)為各個(gè)學(xué)校加強(qiáng)課程溝通與交流提供了平臺(tái)。

通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)校更加明確了下一步課程建設(shè)的目標(biāo)與實(shí)施路徑，加快了“惠美”課程建設(shè)步伐，推動(dòng)了區(qū)域間課程建設(shè)高質(zhì)量均衡發(fā)展。