頂端新聞·河南商報(bào)記者 杜世民 通訊員 李錦

在“雙減”政策下，如何有效提高網(wǎng)課課堂效率，如何有效開展網(wǎng)課作業(yè)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量成了很多學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。    

近日，鄭州市第二初級(jí)中學(xué)九年級(jí)教師群策群力，開啟了探索之路。

付保峰老師引領(lǐng)九年級(jí)各班每周組織一次團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖會(huì)議，由團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖分享本團(tuán)隊(duì)這一周中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和問題，大家共同討論解決。

九年級(jí)年級(jí)長(zhǎng)張藝影說，這次突如其來的網(wǎng)課最大的感觸就是，身處畢業(yè)年級(jí)，平時(shí)都在和孩子們一起奔跑向前，突然間你我之間就隔著一片薄薄的屏幕。

雖然熟悉的聲音依然會(huì)在耳畔想起，但是小小的屏幕卻猶如一堵厚墻，看不清屏幕那頭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這也是他們積極探索網(wǎng)課高效方式的原因。
經(jīng)過探索，他們發(fā)現(xiàn)，“家校合力齊評(píng)價(jià)”是最便捷的條路。

高文林老師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與班級(jí)班會(huì)課，家長(zhǎng)成為班級(jí)管理助手。

“小組大比拼”向紫嘉老師要求學(xué)生每節(jié)課下課后，馬上到各團(tuán)隊(duì)群上傳學(xué)科筆記并做統(tǒng)計(jì)，抽查學(xué)生各學(xué)科的作業(yè)質(zhì)量，并借機(jī)給學(xué)生發(fā)一句鼓勵(lì)的話，增進(jìn)師生感情。

葛瑞亮老師在兼顧自己班管理的同時(shí)，幫助年級(jí)各班建立自己的體育團(tuán)隊(duì)群，組織學(xué)生力量相互督促、相互提醒堅(jiān)持每天的體育鍛煉和打卡。

“定點(diǎn)扶貧共進(jìn)步”九年級(jí)朱小晴老師秉承著“一個(gè)都不能少”的教學(xué)理念，心念全班學(xué)生，每天都會(huì)跟4班的任課老師溝通，了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)困難戶。

針對(duì)這些困難戶，朱小晴要求他們每節(jié)課后發(fā)聽課時(shí)長(zhǎng)截圖和作業(yè)提交截圖，重點(diǎn)幫扶班級(jí)中的學(xué)困生。

王獻(xiàn)民老師借助中午午休前的時(shí)間，有計(jì)劃地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)課復(fù)習(xí)備考方法進(jìn)行指導(dǎo)。

他還和黃婷婷老師一起針對(duì)各班的上線目標(biāo)學(xué)生開展線上歷史小作文單獨(dú)輔導(dǎo)。

李方、葉偉紅、孔軻老師利用自己主科教師和班主任雙重身份，在批改作業(yè)時(shí)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。

“慢慢來，老師相信你能做得更好！”

“最近進(jìn)步很大，繼續(xù)努力呦！”

“注意答題規(guī)范，成就更優(yōu)秀的自己！”

“注意時(shí)間管理，提高效率，明天早點(diǎn)提交作業(yè)噢！”

一句句飽含深情的作業(yè)評(píng)語像涓涓細(xì)流，流入孩子們的心田。