怎樣讓評價機制更富有魅力？鄭州市上街實驗學校創新評價機制，設置正能量“追夢卡”，學校里興起一股集卡之風。

全校教師人人手中都有“追夢卡”，不論是在課堂、在校園、餐廳、還是在寢室，只要你做了正能量的事情，就會有人給你發放“追夢卡”。

同時，學校定期舉辦集卡兌獎活動，10張“追夢卡”可以到圖書館兌換一本雜志，20張“追夢卡”可以兌換一套學校的LOGO，25張“追夢卡”可以兌換一張“圓夢卡”，30張“追夢卡”可以與校長共進午餐。

在近期的兌獎活動中，大部分學生換到了自己喜歡的圖書、學校logo等禮品，有15名學生兌換到了和校長共進午餐的獎勵。

餐桌上，校長們不停地為學生加餐，在輕松的氛圍中與學生交流，傾聽他們的心聲，分享學校各項建設發展的經驗。

學生暢所欲言：“今天真的太開心了！零距離與校長們共進午餐，面對面與校長們交流，受益匪淺，不僅倍感親切，更備受鼓舞！”九（7）班李語激動地說。

“我得了81張追夢卡，30張兌換與校長共度午餐，20張兌換一個學校LOGO,25張兌換了一張圓夢卡，現在還有6張，我還要繼續努力！” 九（4） 班程路雨說。

“飯菜太豐盛了，我喜歡這種獎勵方式，充滿了儀式感，這是我在實驗學校吃過的最難忘的一頓午餐！”八（8）班王紹函說。

午餐結束后，校長李永剛感慨：“校長請吃飯，重點不在飯桌，而在交流；亮點不在吃飯，而在激勵。”

每一個孩子身上都有值得欣賞的一面，學校的教育就是用心、用贊美去發現、去喚醒生命的成長與突破。

“只要我們用心發現，用心培育，每一個孩子都會開花。”李永剛說。

近年來，上街實驗學校在全校開展通過陽性強化激發學生內驅力活動，統籌德育資源，創新德育管理模式，注重過程性評價，形成全員育人、全程育人、全方位育人的育人工作格局。

學校還注重挖掘史料，把“四史”教育與“追夢卡”緊密結合，把“四史”知識印制在“追夢卡”背面，學生在得到“追夢卡”的同時，也學習了歷史知識教育。