閱讀素養是學生全面發展的基礎，也是學生終身成長的重要路徑，近日，鄭州市金水區文化路第二小學認真組織、積極開展學生閱讀活動。

閱讀課程 助力成長

自2018年以來，閱讀作為學校特色課程，不斷升級調整設置，把閱讀課作為學校常規課程，由原來每周一次增加到每周三次，讓更多的班級走進書的世界，加強對學生讀書活動的指導。

各班利用閱讀課積極開展關于學生讀書活動的主題交流，如經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

閱讀課保證了閱讀的“質”要立足核心素養，提升閱讀內功；走進學校圖書館，擴大閱讀視野；鏈接生活經驗，實踐閱讀理想。

親子閱讀 最美時光

每周六上午9點至11點，學校面向全校家庭開放圖書館閱讀中心，開展親子閱讀活動。

學校統籌規劃學生課外閱讀體系，從立德樹人整體視角下，將閱讀作為育人路徑及載體，與學科教學結合，與德育活動結合，與學生核心素養的培養結合，與家庭教育親子教育結合，合理設計書目和閱讀內容安排。

親子閱讀的指導老師均為我校潤心讀書社青年老師，他們挖掘自身亮點，根據學生年齡融入學科特色，開展了“走進立體書”、“運動健體 閱讀靜心”、“閱讀紅色經典 弘揚紅色精神”、“讀科普 探奧秘”、“話成語 韻童心”、“書香伴我成長 墨香浸潤心靈”等豐富多彩的主題活動。

孩子、家長和指導老師一起暢游在書海，感受閱讀快樂，共享親子時光，真正實現書香家校。

課后閱讀 博文增慧

每天下午延時服務時間是全校師生共同閱讀的專屬時間。

同年級教師根據學生情況推薦年級讀物，由延時服務老師帶領同學們走進書海，遨游于知識的海洋。

閱讀是小學語文學習的核心，而一年級正是小學階段的開始，是培養閱讀興趣最好的時機，因此專為一年級學生開設主題閱讀。

孩子們流利的好書推薦，借書、還書安靜有序，聆聽坐姿專注，良好的行為習慣在相互影響著。

他們不但喜歡閱讀，而且在閱讀中不斷知書達理、通曉事理、擁有更多處世為人的智慧。

閱讀，是一場心靈的旅程。學校相關負責人表示，相信文二學子在家長、老師、學校的陪伴下，更加熱愛閱讀，提升閱讀力，促進“書香校園”建設。

編輯：張恒