為貫徹落實國家雙減政策，真正做到減負提質增效，鄭州市二七區大學路第四小學以課堂教學為抓手，加強同學科教研組深度教研，推進青年教師快速成長，提高專業素養和教學能力。

11月29日下午，學校聯合二七區四季路第二小學、杏園路第三小學及綠地愛華學校，開展四校語文科目同課異構課例展示及教研活動。

此次跨校課例展示及教研活動，分為兩個環節，第一時段為課堂展示，第二時段開展聚焦課例研討課型教研互動。

大學路第四小學邀請鄭州市二七區教研室語文教研員楊鴻雁、程瑩兩位老師現場聽課指導。

四校同學科教師近40位老師參與了整個教學研討活動。

展示的第一節優秀課例是綠地愛華小學李丁老師，他用自彈自唱的形式引入課文《項鏈》，吸人耳目，學生學習興趣高漲濃厚，課堂中以男老師特有的氣質和機智，讓同學們在海邊經歷意猶未盡的旅程。

第二節優秀課例是四季路第二小學張麗萍老師，她親切的話語，豐富的肢體語言一下子拉近了與同學們的距離，她以獨特的教學設計和現代化多媒體技能帶領同學識認生字，書寫生字，感受大海的美麗，在課堂中張老師關注評價方式，讓學生明白評價方法，在今后的學習中更加認真。

第三節課例由大學路第四小學李鴿老師授課，她自然、平實的課堂中，提問有層次，引導學生回歸文本，把讀書貫穿整節課，注重課文的品讀、范讀，生讀，步步提升，讓同學們在讀中感悟，讀中表達。

杏園路第三小學凡欣欣老師展現了在語境中識字，生活中識字，引導學生讀文、識字、書寫環環相扣。

四位青年老師在課堂上都展現了各自的風采，依據基于標準的教學，目標明確，關注學生，層次分明，重難點突出，給聽課教師展現了真實的同課異構課堂。

第二時段的教研活動，更是聽課教師翹首期盼的時間，大家都專注地聆聽教研員楊鴻雁和程瑩的專業點評。

她們肯定了此次活動開展的意義，肯定了四位教師個人的高素養。

程瑩對青年教師建議：要多鉆研教師用書，基于課程標準，基于目標的開展教學，重視低年級學生的讀書朗讀指導，引導學生學會識字，回到真實的情境中運用，注意研究低年級隨文識字的教學方法探究。

楊鴻雁最后又給大家總結明確：低年級語文教學隨文識字的“同步走、三階段”教學方法。

引發教師關注學期、單元、課時各個層面的教學目標。

引發教師思考：課堂中學習活動的設計，板書設計，PPT的使用等細節問題，兩位教研員明確合理的建議，實實在在的方法引領，為在場老師指點迷津，一下午的上課、教研，緊張充實，內心充盈，收獲滿滿。

此次跨校教研活動，得到四所學校校長的大力支持。

為四所學校青年教師搭建了教學、教研的展示平臺，促進校際間教師業務交流與學習，縮小校際差距，促進均衡發展，架起學校之間相互了解交流的橋梁，推動各校在校本教研的基礎上，積極探索跨校聯合教研、結對互助的新模式，傳遞 “團隊共研、凝練成果、經驗分享”的研修氛圍，為下一步提升研修效能、提煉研修成果奠定良好基礎。 （編輯 施尚景）