80后的他，用10年時間完成了從一名鄉(xiāng)村教師到優(yōu)秀班班主任，再到南陽最年輕完全學(xué)校負責(zé)人的“三級跳”，在他的身上，看到了“以愛為底色，靜心做教育”的教育人情懷。他就是李昶志，現(xiàn)任南陽市第五完全學(xué)校副校長，初中部負責(zé)人。

2014年9月，李昶志作為青年優(yōu)秀教師被選調(diào)到南陽市二十一中初中部任教。他主動融入學(xué)生的生活，與學(xué)生們談心、溝通，他不僅是學(xué)生們的老師，更多地時候更像個大哥哥。

他相信并且不放棄任何一個學(xué)生。從抓良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，一周一個主題，糾正學(xué)生身上存在的缺點和不足；通過召開家長會、家訪更深入了解孩子和家長的困惑；他關(guān)注后進生，通過不斷溝通鼓勵，發(fā)掘他們的優(yōu)點。

他用自己的“情懷”，堅守在教育一線，他贏得了學(xué)生的理解和支持，贏得了家長的贊譽和感謝，他所帶的畢業(yè)班學(xué)生成績逐年提升，名列前茅。李昶志在平凡的崗位上耕耘著，先后被評為“臥龍最美教師”、“最美臥龍人”、“臥龍區(qū)十佳優(yōu)秀青年干部”、“南陽市師德標兵”、“河南省模范教師”等榮譽稱號。

開疆拓土

“青春學(xué)校”擔(dān)重任

2020年7月，南陽市第五完全學(xué)校即將建成投入使用，承載著全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和人民的重托與希望。李昶志被任命為該校副校長，負責(zé)初中部工作。他第一時間奔赴工作崗位，整個暑假，他都堅持在工地上辦公，積極參與校園建設(shè)。盛夏酷暑，他輾轉(zhuǎn)在新校園各個角落，巡視、商討規(guī)劃，烈日下的衣服濕了干，干了又濕。

為了讓每一間教室科學(xué)合理布局，讓辦公室更加人文化設(shè)置，李昶志時常上網(wǎng)查閱資料、與校建辦工作人員溝通、請教有經(jīng)驗的專家。每一間教室和辦公室、功能室的設(shè)置，一張桌子、椅子的擺放位置，都傾注了他的心血和熱愛。

為了順利招生，他未雨綢繆，提前設(shè)置咨詢窗口，耐心、熱情地接待了上千位前來咨詢的家長，還利用中午、晚上吃飯時間，走訪周邊上百戶學(xué)區(qū)內(nèi)家庭，調(diào)查核實。

關(guān)愛學(xué)生

讓“雙減”更“走心”

“陪伴是最好的老師！”李昶志說。他以校為家，與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí)。為了和學(xué)生、老師零距離溝通，李昶志的手機、微信24小時在線；他開設(shè)“校長信箱”，認真閱讀每一封來信，對有建設(shè)性的意見和建議，及時處理并答復(fù)；他建立日常家訪制度，特別是對于學(xué)困生、單親家庭、有嚴重叛逆心理等特殊群體學(xué)生，定期進行家訪或電話隨訪，適時給予有效幫助和心理疏導(dǎo)；2021年疫情期間，為了讓學(xué)生們健康順利地度過假期，幫助每個學(xué)生合理規(guī)劃假期生活。他逐個了解每個學(xué)生心理動態(tài)；及時與學(xué)生、家長溝通，每天陪伴學(xué)生一起運動、學(xué)習(xí)；幫助學(xué)生調(diào)適心情，重建信心。他的“走心”教育深得家長、學(xué)生好評。

針對當前的“雙減”和課后服務(wù)工作，李昶志信心滿滿。建校之初，他就提出了不搞題海戰(zhàn)術(shù)、不搞疲勞戰(zhàn)的要求。目前，全校教師們正在積極探索如何發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，做到“減中增責(zé)”、“減中提質(zhì)”，讓課堂教學(xué)突出“精”“效”作業(yè)設(shè)計突出“新”“活”課后服務(wù)內(nèi)容突出“豐”“趣”。

李昶志用“實干”精神影響著身邊的師生，五全初中部學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在全區(qū)組織的教育教學(xué)質(zhì)量考評上，五全初中部名列前茅。

關(guān)注教師

發(fā)揮青年教師“光和熱”

“學(xué)校面臨的最大問題是青年教師的成長。”李昶志說。

兩年來，學(xué)校吸納年輕“血液”，入職的教師80%以上都是招聘的大學(xué)生，一線教學(xué)經(jīng)驗薄弱。為了讓青年教師迅速成長起來，發(fā)揮自己的光和熱，李昶志一方面邀請區(qū)教研室、區(qū)教師進修學(xué)校教研員、專家教師到學(xué)校對青年教師開展培訓(xùn)，一方面在學(xué)校開展青藍結(jié)對工程，以課堂教學(xué)為主陣地，積極的開展聽課評課活動，加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。

“青春不息，惟其艱難才更勇毅；奮斗不止，惟其篤行才更珍貴。”李昶志表示，教育這條愛的道路很長，今后他將帶著自己的教育理想，滿懷教育激情，不忘初心繼續(xù)奮斗。