在黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)，這樣的場景很常見：年級長一周兩節(jié)推門聽課，學(xué)科教師則一周推門聽課1至2節(jié)；青藍(lán)工程師傅每月聽徒弟課不少于兩節(jié)；徒弟則每學(xué)期聽不少于 30 節(jié)師傅的課。
改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，在這里，學(xué)生的成績也在慢慢地發(fā)生著變化。
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每天早晨7點至8點，黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)高二年級主任丁曉麗對20個教學(xué)班逐個巡查，將巡查問題第一時間反饋給任課教師。
將巡查結(jié)果發(fā)給各任課老師以后，丁曉麗還要于大課間時間再次巡查，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和老師的教學(xué)狀況，大家相互學(xué)習(xí)督促，
丁曉麗說，從高一到現(xiàn)在的高二，我們就是以榜樣帶動示范，通過學(xué)生們的一個個閃光點去鼓勵和引導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們相互鼓勵、學(xué)習(xí)。
高三班主任、政治老師張慧敏帶班有秘訣。她認(rèn)為，帶學(xué)生三年，也是自己成長的三年。
三年里，她更專注于學(xué)生的需求。
課堂上，張慧敏用故事引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)學(xué)生將知識運用到生活中。
在復(fù)習(xí)過程中，她制作思維導(dǎo)圖，讓知識點更清晰、更有邏輯性。
為了拉近與學(xué)生之間的距離，張慧敏悄悄記下全班50人的生日，在孩子生日的時候，又悄悄把一張愛心寄語明信片，塞到他們的課桌里。
“寫下寄語和希望，孩子們能感受到你的真誠，也會把他心里的話告訴你。”張慧敏說。
不只是希望他們能取得好成績，更希望他們懂得如何生活，希望他們遇到任何困難都保持客觀態(tài)度。
生活取材，課堂調(diào)味，烹飪出真理的味道
高二C部年級長李衛(wèi)杰每周則走進(jìn)教室，采取“推門聽課”的方式督促教師成長、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
同時擔(dān)任班主任和理化生教研組長職務(wù)的李衛(wèi)杰介紹說，學(xué)校對新生入學(xué)成績分析后，年級組在課程的調(diào)配中向語文數(shù)學(xué)英語傾斜。
在李衛(wèi)杰的課堂上，他總能將知識點巧妙地與生活結(jié)合。
他側(cè)重營造知識性、趣味性、科學(xué)性的課堂氛圍，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得會，用得上。
此外，李衛(wèi)杰還采用分層的方式，布置作業(yè)。
“我會結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，布置不同的作業(yè)，也就是說，學(xué)生成績不同，作業(yè)的深度和要求也不同。”
李衛(wèi)杰繼續(xù)說，讓每個學(xué)生都在現(xiàn)階段有所進(jìn)步，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生們才不會枯燥。
在政治教師吳德亮心里，學(xué)生正處于青春期，本來就是一個不斷犯錯并在師長指導(dǎo)下逐步糾錯的過程。
因此，無論什么時候，都要多一份寬容大度、耐心細(xì)致，唯有此，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，以便“親其師信其道”。
作為政治教師，吳德亮借助社會“活”教材，用思政的“食鹽”，烹飪出真理的“味道”，真正落實學(xué)科所要求的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與的核心要義。
有情有進(jìn)步的教師梯隊
對學(xué)生張皓然來說，自己已是一名“老黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)”人了，因為姐姐也是黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)的畢業(yè)生。
“姐姐就是從這里考入理想大學(xué)的，如今她已經(jīng)實現(xiàn)自己的夢想，成為一名律師。”張皓然說。
姐姐從這所學(xué)校離開，弟弟又帶著希望進(jìn)來，姐弟倆都能在這所學(xué)校放飛夢想，必然離不開這里的肥沃土壤。
而讓這里的土壤充滿營養(yǎng)的，正是這里的老師們。
為了加快青年教師成長的步伐，加大青年教師崗位成才的力度，黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)以青藍(lán)工程為依托，以師徒結(jié)對為基本形式，提高青年教師教育教學(xué)水平。
師傅在向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗、推薦學(xué)習(xí)文章同時，還要每月聽徒弟課不少于兩節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄 , 按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見。
指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案，不合格教案一律不允許進(jìn)課堂。每學(xué)期重點審閱徒弟3至5 份備課教案；每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上 1 堂組內(nèi)或校級公開課或匯報課。
而徒弟需每學(xué)期向同組老師上不少于1次的公開課、寫1份期終教學(xué)小結(jié)或教學(xué)論文、上1堂較高水平的匯報課、擬 1 份測試卷。
在聽課方面，徒弟每學(xué)期要聽師傅不少于 30 節(jié)的課，寫出體會或個人見解、聽課記錄及教學(xué)總結(jié)。
作為校方則對師徒雙方履行職責(zé)情況進(jìn)行定期檢查，對活動中成績出色的師徒雙方予以表彰，對師徒結(jié)對情況進(jìn)行考核。
在過去的2020年，師生們收獲各級各類獎勵累計157人次，其中，國家級8人次、省級7人次、市級133人次；在國家、省、市級各類美育活動中，師生們合力捧回了93座獎杯，其中，國家級獎項1個，省市級一等獎18個、二等獎26個、三等獎49個。
2021年黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)制定青年教師培養(yǎng)三年行動規(guī)劃，合理分配各年級骨干教師比例，優(yōu)秀教師向畢業(yè)年級傾斜，通過三年教學(xué)一循環(huán)，逐步培養(yǎng)更多能夠擔(dān)任畢業(yè)年級教學(xué)的骨干青年教師。
“指導(dǎo)青年教師開展職業(yè)生涯規(guī)劃，鼓勵支持教師進(jìn)行學(xué)歷提升、業(yè)務(wù)進(jìn)修、職稱評定，摸排全校青年 教師職稱評定狀況，通過壓擔(dān)子、做課題、給榮譽(yù)等形式，把青年教師業(yè)務(wù)成長和職稱評定列入學(xué)校日常工作，專項培訓(xùn)、定期督導(dǎo)、重點扶持，突擊培養(yǎng)一批骨干教師。 ”黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)教師發(fā)展中心主任梁紅杰說。
打造學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊，助力學(xué)生成長
黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)正打造學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊，鼓勵老師進(jìn)步。
好學(xué)先生教出好學(xué)學(xué)生，學(xué)校為老師搭建平臺，施行項目制推進(jìn)教師成長。
以勞動教育品質(zhì)課程評選為例，從報名、培訓(xùn)到指導(dǎo)，今年，三個勞動型課題均獲獎。
黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)常務(wù)副校長田清雅說，學(xué)校有專門的時間和人員在大教室為學(xué)生們集體補(bǔ)課，同時采取一對一的個別指導(dǎo)，課堂關(guān)注、提問也向較弱學(xué)生傾斜。
作為“低進(jìn)高出”的學(xué)校，第一年讓學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣，老師全天24小時全程在崗，與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)。高一高二強(qiáng)化基礎(chǔ)樹立信心，開展活動激發(fā)興趣。
黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)各個年級為學(xué)生們制定目標(biāo)：高三年級目標(biāo)上墻，通過考試更直觀的看到自己是否提升，反思自己那些地方需要改進(jìn)。
田清雅講到，學(xué)校以為課本知識為主，考試和平時作業(yè)、課堂教學(xué)，通過基礎(chǔ)提升學(xué)生信心，開展書法比賽、朗讀、作文比賽、學(xué)科知識競賽等來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1997年建校以來，黃河科技學(xué)院附屬中學(xué)以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長學(xué)生” 為目標(biāo)，為每一個學(xué)生“量體裁衣”，堅持學(xué)生的個性化培養(yǎng)，用三年的特色教育，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
學(xué)校先后被評為“河南省特色學(xué)校"、"鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)單位"、"鄭州市美育實驗學(xué)校"，更是連續(xù)五年被評為"鄭州市十佳學(xué)校"，還取得"全國校園影視教育研究實驗學(xué)校"、“鄭州市2019~2020學(xué)年度普通高中教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)單位”。（編輯：劉夢鴿 施尚景）