□王洪彬
習近平總書記強調，黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。黨史蘊含著豐富的“營養劑”，是大學生思想政治教育的“活教材”。高校要培養社會主義事業接班人，切實擔負起為黨育人、為國育才的神圣職責和光榮使命，必須充分運用這一彌足珍貴的教育資源，修好這門“必修課”，引導大學生愛黨、愛國、愛社會主義，為實現中華民族偉大復興的中國夢鍛造優秀人才。
構建黨史學習教育的常態化機制。高校要建立健全黨史學習教育組織領導機制，把大學生黨史學習教育列入學校黨史學習教育總體方案，分解落實到具體部門，形成一級抓一級、層層抓落實的工作機制。要把教育實際效果納入干部考核考評，并作為黨建與事業融合發展績效測評的重要指標，強化與領導干部考核績效的關聯性。
習近平總書記強調，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人。高校要推動黨史學習教育與師德師風建設協同推進，將黨史學習教育融入教師職前準入、職后培訓、日常管理全過程，要足額配備思政課教師和輔導員隊伍，適量擴大黨史類專業高素質高層次人才引進，建設一支政治覺悟高、思想作風正、教學能力強的黨史教育工作隊伍。
高校要建立完善黨史學習教育日常運行機制，把黨史學習教育作為一項重要的、長期的政治任務貫穿于教學和工作當中，融入學校日常教育與規章制度建設、基層黨團組織理論學習、主題黨團日活動，把黨史學習教育融入平常、抓在日常、嚴在經常，構建黨史學習教育的常態化機制。
用黨的創新理論最新成果武裝頭腦。習近平總書記明確提出，讓有信仰的人講信仰。因此，高校要樹立教育者先受教育的理念，完善教師的理論武裝體系，強化教師理論學習的硬約束，引導教師自覺用黨的創新理論最新成果武裝頭腦，自覺做黨史學習的示范者、黨史知識的傳播者，做大學生健康成長的護航者。
“思政課要解決學生理想信念問題”。這就要求我們必須持續增強思政課的政治高度、理論深度、課堂熱度，把思政課打造成育人“金課”。一要不斷增強思想政治理論課的政治高度，高校要及時用馬克思主義中國化的最新理論成果和中國特色社會主義的偉大實踐成就充實教學內容，幫助青年學生站穩政治立場。二要加深思想政治理論課的理論深度。通過解疑釋惑，既要講清楚馬克思主義“是什么”，更要講清楚“為什么”“怎么用”。三要增強思想政治課的課堂熱度，采取大學生喜聞樂見的教學方式，把抽象的理論變成生動的道理，通過課堂的鮮活闡述表達，讓真理從課本走出來、活起來，讓課堂更具感染力、說服力，讓黨史學習教育熱起來、實起來。
高校要充分發揮學術資源、教育教學體系優勢，打造由思想政治理論課、專業課程、選修課程、社會實踐等構成的黨史教育教學體系。充分發揮課程思政作用，發掘各學科黨史學習教育資源，運用鮮活的課堂語言、鮮活的故事、鮮活的人物，將我們黨成立以來形成的重大理論成果、偉大精神、寶貴經驗融入課程教學，以學科滲透的方式達到育人目的，形成各類課程與思政課程同向同行、協同育人的局面，由思政課育人“獨唱”，變成所有課程共同參與的“大合唱”。
把黨史作為文化建設重要內容。把黨史學習教育與校園文化建設結合起來。堅持守正創新，把黨史學習教育與校園文化建設統籌安排，建設中國道路等各類場館、教育平臺，用豐富的紅色文化資源涵育人心，讓紅色基因融入青年血脈，代代相傳。堅持以文化人，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，使社會主義核心價值觀對大學生產生重要影響，促進學生在學習中升華、在內省中完善、在自律中養成、在實踐中錘煉，自覺擔負時代所賦予的歷史重任。
把黨史學習教育與學生活動結合起來。拓展教育形式，巧設黨史學習教育項目，分類分專題開展音樂中的百年黨史、詩詞中的百年黨史、文物中的百年黨史、電影中的百年黨史、黨報黨刊中的百年黨史等專題教育，舉行紅色歌劇演出、歌曲傳唱、黨史故事分享、尋訪紅色地標等活動，增強黨史學習教育的吸引力、參與度。
把黨史學習教育與網絡建設結合起來。網絡信息技術的迅猛發展，為宣傳黨的歷史開辟了新渠道、拓展了新空間、搭建了新平臺。高校要強化內容供給，搭建好黨史學習網上“加油站”，通過大學生喜聞樂見的網絡傳播方式，通過開展網上重走長征路、網絡答題競賽等方式，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，點燃大學生學習黨史熱情，使他們在厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感中，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、積極傳播者、忠實踐行者，自覺做擔當民族復興大任的時代新人。（作者系洛陽師范學院黨委書記） 編輯 施尚景
習近平總書記強調，黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。黨史蘊含著豐富的“營養劑”，是大學生思想政治教育的“活教材”。高校要培養社會主義事業接班人，切實擔負起為黨育人、為國育才的神圣職責和光榮使命，必須充分運用這一彌足珍貴的教育資源，修好這門“必修課”，引導大學生愛黨、愛國、愛社會主義，為實現中華民族偉大復興的中國夢鍛造優秀人才。
構建黨史學習教育的常態化機制。高校要建立健全黨史學習教育組織領導機制，把大學生黨史學習教育列入學校黨史學習教育總體方案，分解落實到具體部門，形成一級抓一級、層層抓落實的工作機制。要把教育實際效果納入干部考核考評，并作為黨建與事業融合發展績效測評的重要指標，強化與領導干部考核績效的關聯性。
習近平總書記強調，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人。高校要推動黨史學習教育與師德師風建設協同推進，將黨史學習教育融入教師職前準入、職后培訓、日常管理全過程，要足額配備思政課教師和輔導員隊伍，適量擴大黨史類專業高素質高層次人才引進，建設一支政治覺悟高、思想作風正、教學能力強的黨史教育工作隊伍。
高校要建立完善黨史學習教育日常運行機制，把黨史學習教育作為一項重要的、長期的政治任務貫穿于教學和工作當中，融入學校日常教育與規章制度建設、基層黨團組織理論學習、主題黨團日活動，把黨史學習教育融入平常、抓在日常、嚴在經常，構建黨史學習教育的常態化機制。
用黨的創新理論最新成果武裝頭腦。習近平總書記明確提出，讓有信仰的人講信仰。因此，高校要樹立教育者先受教育的理念，完善教師的理論武裝體系，強化教師理論學習的硬約束，引導教師自覺用黨的創新理論最新成果武裝頭腦，自覺做黨史學習的示范者、黨史知識的傳播者，做大學生健康成長的護航者。
“思政課要解決學生理想信念問題”。這就要求我們必須持續增強思政課的政治高度、理論深度、課堂熱度，把思政課打造成育人“金課”。一要不斷增強思想政治理論課的政治高度，高校要及時用馬克思主義中國化的最新理論成果和中國特色社會主義的偉大實踐成就充實教學內容，幫助青年學生站穩政治立場。二要加深思想政治理論課的理論深度。通過解疑釋惑，既要講清楚馬克思主義“是什么”，更要講清楚“為什么”“怎么用”。三要增強思想政治課的課堂熱度，采取大學生喜聞樂見的教學方式，把抽象的理論變成生動的道理，通過課堂的鮮活闡述表達，讓真理從課本走出來、活起來，讓課堂更具感染力、說服力，讓黨史學習教育熱起來、實起來。
高校要充分發揮學術資源、教育教學體系優勢，打造由思想政治理論課、專業課程、選修課程、社會實踐等構成的黨史教育教學體系。充分發揮課程思政作用，發掘各學科黨史學習教育資源，運用鮮活的課堂語言、鮮活的故事、鮮活的人物，將我們黨成立以來形成的重大理論成果、偉大精神、寶貴經驗融入課程教學，以學科滲透的方式達到育人目的，形成各類課程與思政課程同向同行、協同育人的局面，由思政課育人“獨唱”，變成所有課程共同參與的“大合唱”。
把黨史作為文化建設重要內容。把黨史學習教育與校園文化建設結合起來。堅持守正創新，把黨史學習教育與校園文化建設統籌安排，建設中國道路等各類場館、教育平臺，用豐富的紅色文化資源涵育人心，讓紅色基因融入青年血脈，代代相傳。堅持以文化人，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，使社會主義核心價值觀對大學生產生重要影響，促進學生在學習中升華、在內省中完善、在自律中養成、在實踐中錘煉，自覺擔負時代所賦予的歷史重任。
把黨史學習教育與學生活動結合起來。拓展教育形式，巧設黨史學習教育項目，分類分專題開展音樂中的百年黨史、詩詞中的百年黨史、文物中的百年黨史、電影中的百年黨史、黨報黨刊中的百年黨史等專題教育，舉行紅色歌劇演出、歌曲傳唱、黨史故事分享、尋訪紅色地標等活動，增強黨史學習教育的吸引力、參與度。
把黨史學習教育與網絡建設結合起來。網絡信息技術的迅猛發展，為宣傳黨的歷史開辟了新渠道、拓展了新空間、搭建了新平臺。高校要強化內容供給，搭建好黨史學習網上“加油站”，通過大學生喜聞樂見的網絡傳播方式，通過開展網上重走長征路、網絡答題競賽等方式，講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，點燃大學生學習黨史熱情，使他們在厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感中，自覺做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、積極傳播者、忠實踐行者，自覺做擔當民族復興大任的時代新人。（作者系洛陽師范學院黨委書記） 編輯 施尚景