活動(dòng)中，曹媛首先向參會(huì)老師提出問(wèn)題：“語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)科類型有哪些？”“看圖講述和早期閱讀的關(guān)系是什么？它們有什么區(qū)別？”等等。

接著，曹媛圍繞語(yǔ)言領(lǐng)域中談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲和講述活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，分別從語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)科類型、目標(biāo)定位、教學(xué)活動(dòng)中的組織步驟等不同角度和層面進(jìn)行了交流分享，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行充分的解讀，幫助教師有效地運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言教學(xué)中。

本次“語(yǔ)言領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)解讀”教研活動(dòng)是該教研共同體首度以網(wǎng)絡(luò)“云教研”為載體，實(shí)現(xiàn)了共研共創(chuàng)共進(jìn)的創(chuàng)新探索，為各幼兒園搭建了互學(xué)互鑒的平臺(tái)，對(duì)教師語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)I(yè)理論有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師語(yǔ)言領(lǐng)域的執(zhí)教能力也起到了積極推動(dòng)作用。

小哈佛紫荊尚都幼兒園教學(xué)主任康琳琳在教研結(jié)束時(shí)說(shuō)：“通過(guò)此次教研活動(dòng)，曹主任帶領(lǐng)我們梳理的整個(gè)過(guò)程，讓我們對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)把握、組織要點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考，希望我們以后可以繼續(xù)開(kāi)展有關(guān)語(yǔ)言領(lǐng)域的教研活動(dòng)，讓我們?cè)诓粩嗌钊氲倪^(guò)程中提升老師們的執(zhí)教能力。” （編輯 施尚景 呂瑞天）