領(lǐng)著學(xué)生出去看病拿藥，替他們墊錢，真心付出贏得學(xué)生的喜愛(ài)。
她是誰(shuí)？她有著怎樣的故事？
今天河南商報(bào)《出彩教育人》欄目走進(jìn)漯河市臨潁縣城關(guān)鎮(zhèn)第一中學(xué)，認(rèn)識(shí)一位用心用情關(guān)心每一位學(xué)生的老師—符雪芬。
河南商報(bào)記者 李志遠(yuǎn) /文 受訪者/供圖
【受傷后依然堅(jiān)持上課】
2012年10月份的一天，符雪芬不小心從梯子上滑落下來(lái)。醫(yī)生給出的診斷結(jié)果是右胳膊脫臼和胳膊肘骨折，建議她在家好好休息。
符雪芬說(shuō)，當(dāng)時(shí)一聽(tīng)就懵了，第一反應(yīng)是：“在家休息，學(xué)生怎么辦？”
一旁的愛(ài)人在聽(tīng)到符雪芬的話后非常生氣，略帶責(zé)備地說(shuō)：在家好好休息，不要去上班，地球離了你就不會(huì)轉(zhuǎn)了嗎？”
話雖如此，但符雪芬知道，自己不能夠就這樣把學(xué)生放在一邊。
“學(xué)校和其他單位不同，我們沒(méi)有替補(bǔ)老師。另外，剛剛習(xí)慣我的學(xué)生們，他們會(huì)習(xí)慣其他的新老師嗎？”因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程，影響學(xué)生的進(jìn)度，符雪芬謝絕了醫(yī)生建議。
經(jīng)過(guò)包扎固定處理后，符雪芬老師強(qiáng)忍傷痛，又出現(xiàn)在她難以割舍的教室。
右手不能板書(shū)就用左手；不能騎車，就步行十幾里路去……總之，為了能夠站上講臺(tái)，符雪芬克服了一切困難。
“剛開(kāi)始幾天，受傷的部位確實(shí)比較疼，但好在一上課，注意力就分散了。”符雪芬說(shuō)。
看到老師受傷后還堅(jiān)持上課，同學(xué)們紛紛給符雪芬送來(lái)了祝福，并且表示，一定會(huì)積極配合，認(rèn)真上課。
看著一個(gè)個(gè)懂事的孩子，符雪芬心里很是欣慰，她覺(jué)得自己一切的付出和努力都是值得的。
而孩子們也真的很爭(zhēng)氣，在期末考試中以超過(guò)第二名六分的成績(jī)獲得第一名。
【管理班級(jí)她有自己的絕招】
一個(gè)好的班級(jí)必須是一個(gè)積極向上，有著一個(gè)核心力，凝聚力的班級(jí)。
那么，如何打造出這樣的班級(jí)呢？符雪芬老師有自己的絕招。
她認(rèn)為，打造出這樣的班級(jí)，班主任起著重要的作用，“學(xué)生認(rèn)可班主任，才能夠配合管理。”
符雪芬從生活中的細(xì)節(jié)入手，讓學(xué)生明白她在為他們辛勤的付出。
在課堂上，她是嚴(yán)師，教授學(xué)生知識(shí)；在生活中，她像媽媽一樣照顧學(xué)生，有的學(xué)生病了，她領(lǐng)著學(xué)生出去看病拿藥，替他們墊錢。
她認(rèn)為，和學(xué)生相處，亦師亦友是最好的狀態(tài)。
“現(xiàn)在很多孩子會(huì)塞我兜里一個(gè)巧克力，一個(gè)棒棒糖，或者直接填我嘴里餅干。”符雪芬說(shuō)，和學(xué)生平等相處，他們慢慢的就會(huì)喜歡上你。
而這種喜歡也會(huì)給教學(xué)管理帶來(lái)很多方便。
“每個(gè)學(xué)生都是懂得感恩的，都會(huì)慢慢信服你，要求他們做到的，我自己做到了，他們沒(méi)有理由不聽(tīng)話的。”符雪芬說(shuō)。
【讓后進(jìn)生變得積極主動(dòng)】
如何讓后進(jìn)生變得積極主動(dòng)？
一直以來(lái)，符雪芬都認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是家長(zhǎng)的寶貝，他們都希望孩子成才，作為老師，教給學(xué)生的不只是知識(shí)，還有做人做事的道理。
對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更是如此。
“這些孩子實(shí)際都是有善的一面，可是由于家庭或者社會(huì)、朋友的原因，讓他們?nèi)牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中來(lái)。”符雪芬說(shuō)。
符雪芬認(rèn)為，這些孩子因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)的冷落，慢慢變得自卑，甚至墮落，在這個(gè)時(shí)候，如果給予他們多一些關(guān)注，給他們一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作或者一句溫暖的話，他們可能有所改變，會(huì)積極參與班集體的活動(dòng)中。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，符雪芬也做出了很多的嘗試。
如刷抖音的時(shí)候，她會(huì)把勵(lì)志、家長(zhǎng)辛苦掙錢的視頻都下載下來(lái)，在教室給學(xué)生播放，凈化學(xué)生們的心靈，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
同時(shí)，學(xué)生努力讀書(shū)學(xué)習(xí)的背影，符雪芬也會(huì)用手機(jī)記錄下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)給予學(xué)生肯定和褒獎(jiǎng)。
就這樣，慢慢地，在符雪芬老師的引導(dǎo)和激勵(lì)下，班內(nèi)后進(jìn)生們發(fā)生了很大的變化，“上課認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)按時(shí)完成了。”（編輯：劉夢(mèng)鴿）