領(lǐng)著學(xué)生出去看病拿藥,替他們墊錢,真心付出贏得學(xué)生的喜愛(ài)。
她是誰(shuí)?她有著怎樣的故事?
今天河南商報(bào)《出彩教育人》欄目走進(jìn)漯河市臨潁縣城關(guān)鎮(zhèn)第一中學(xué),認(rèn)識(shí)一位用心用情關(guān)心每一位學(xué)生的老師—符雪芬。
河南商報(bào)記者 李志遠(yuǎn) /文 受訪者/供圖
【受傷后依然堅(jiān)持上課】
2012年10月份的一天,符雪芬不小心從梯子上滑落下來(lái)。醫(yī)生給出的診斷結(jié)果是右胳膊脫臼和胳膊肘骨折,建議她在家好好休息。
符雪芬說(shuō),當(dāng)時(shí)一聽(tīng)就懵了,第一反應(yīng)是:“在家休息,學(xué)生怎么辦?”
一旁的愛(ài)人在聽(tīng)到符雪芬的話后非常生氣,略帶責(zé)備地說(shuō):在家好好休息,不要去上班,地球離了你就不會(huì)轉(zhuǎn)了嗎?”
話雖如此,但符雪芬知道,自己不能夠就這樣把學(xué)生放在一邊。
“學(xué)校和其他單位不同,我們沒(méi)有替補(bǔ)老師。另外,剛剛習(xí)慣我的學(xué)生們,他們會(huì)習(xí)慣其他的新老師嗎?”因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生的課程,影響學(xué)生的進(jìn)度,符雪芬謝絕了醫(yī)生建議。
經(jīng)過(guò)包扎固定處理后,符雪芬老師強(qiáng)忍傷痛,又出現(xiàn)在她難以割舍的教室。
右手不能板書(shū)就用左手;不能騎車,就步行十幾里路去……總之,為了能夠站上講臺(tái),符雪芬克服了一切困難。
“剛開(kāi)始幾天,受傷的部位確實(shí)比較疼,但好在一上課,注意力就分散了。”符雪芬說(shuō)。
看到老師受傷后還堅(jiān)持上課,同學(xué)們紛紛給符雪芬送來(lái)了祝福,并且表示,一定會(huì)積極配合,認(rèn)真上課。
看著一個(gè)個(gè)懂事的孩子,符雪芬心里很是欣慰,她覺(jué)得自己一切的付出和努力都是值得的。
而孩子們也真的很爭(zhēng)氣,在期末考試中以超過(guò)第二名六分的成績(jī)獲得第一名。
【管理班級(jí)她有自己的絕招】
一個(gè)好的班級(jí)必須是一個(gè)積極向上,有著一個(gè)核心力,凝聚力的班級(jí)。
那么,如何打造出這樣的班級(jí)呢?符雪芬老師有自己的絕招。
她認(rèn)為,打造出這樣的班級(jí),班主任起著重要的作用,“學(xué)生認(rèn)可班主任,才能夠配合管理。”
符雪芬從生活中的細(xì)節(jié)入手,讓學(xué)生明白她在為他們辛勤的付出。
在課堂上,她是嚴(yán)師,教授學(xué)生知識(shí);在生活中,她像媽媽一樣照顧學(xué)生,有的學(xué)生病了,她領(lǐng)著學(xué)生出去看病拿藥,替他們墊錢。
她認(rèn)為,和學(xué)生相處,亦師亦友是最好的狀態(tài)。
“現(xiàn)在很多孩子會(huì)塞我兜里一個(gè)巧克力,一個(gè)棒棒糖,或者直接填我嘴里餅干。”符雪芬說(shuō),和學(xué)生平等相處,他們慢慢的就會(huì)喜歡上你。
而這種喜歡也會(huì)給教學(xué)管理帶來(lái)很多方便。
“每個(gè)學(xué)生都是懂得感恩的,都會(huì)慢慢信服你,要求他們做到的,我自己做到了,他們沒(méi)有理由不聽(tīng)話的。”符雪芬說(shuō)。
【讓后進(jìn)生變得積極主動(dòng)】
如何讓后進(jìn)生變得積極主動(dòng)?
一直以來(lái),符雪芬都認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都是家長(zhǎng)的寶貝,他們都希望孩子成才,作為老師,教給學(xué)生的不只是知識(shí),還有做人做事的道理。
對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō),更是如此。
“這些孩子實(shí)際都是有善的一面,可是由于家庭或者社會(huì)、朋友的原因,讓他們?nèi)牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中來(lái)。”符雪芬說(shuō)。
符雪芬認(rèn)為,這些孩子因?yàn)槭艿郊议L(zhǎng)的冷落,慢慢變得自卑,甚至墮落,在這個(gè)時(shí)候,如果給予他們多一些關(guān)注,給他們一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作或者一句溫暖的話,他們可能有所改變,會(huì)積極參與班集體的活動(dòng)中。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,符雪芬也做出了很多的嘗試。
如刷抖音的時(shí)候,她會(huì)把勵(lì)志、家長(zhǎng)辛苦掙錢的視頻都下載下來(lái),在教室給學(xué)生播放,凈化學(xué)生們的心靈,激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。
同時(shí),學(xué)生努力讀書(shū)學(xué)習(xí)的背影,符雪芬也會(huì)用手機(jī)記錄下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)給予學(xué)生肯定和褒獎(jiǎng)。
就這樣,慢慢地,在符雪芬老師的引導(dǎo)和激勵(lì)下,班內(nèi)后進(jìn)生們發(fā)生了很大的變化,“上課認(rèn)真聽(tīng)講了,作業(yè)按時(shí)完成了。”(編輯:劉夢(mèng)鴿)