活動中，該校教師賈曉麗帶來一年級數學課《6、7的認識》。賈曉麗根據一年級學生的特點，精心設計學生喜歡的學習情境和活動，讓學生通過操作、觀察、比較、交流，認識到6和7作為基數、序數所表示的意義。

接著，教師馬麗平帶來五年級數學課《解決問題》。馬麗平引導學生自主探究、分享交流，幫助學生理解了“進一法”“去尾法”這兩種特殊的取商近似值的方法，讓學生體會到數學的應用價值。

兩節課后，聽課教師暢談對兩節課的思考。如何教、怎樣學，新課程理念怎樣才算深度落實，在討論中越發清晰。

“課堂因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而思考，因思考而成長。”二七區教研室數學教研員王麗娟對兩位授課老師帶來的課堂內容進行點評，并從基于標準的教學設計和學習活動的實施兩個方面進行精細指導。

“原來數學課還可以這樣上，這樣上的數學課才更有味更精彩。”經過王麗娟的點評，在場教師紛紛表示。

“向課堂要質量，以質量立校，是工人南路小學的不懈追求。學校全體教師，都將牢固樹立‘一切圍繞教學、以教學為本’的意識，扎實開展教學實踐與創新。今后，學校會在教育教學方面不遺余力地為教師創造學習成長的機會和展示才華的平臺，促進教師的快速提升和蛻變。”該校相關負責人表示。（編輯 吉倩倩）