馮磊老師在課堂上 學(xué)校供圖
優(yōu)秀的老師數(shù)不完，才有優(yōu)秀的學(xué)生連成串。這個(gè)月，鄭州外國語中學(xué)園丁們的好消息不斷：馮磊、甄沛熙獲得河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎第一名，武欣欣以河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎第一名的身份，獲得全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽一等獎……
一起來看看這些拿獎拿到手軟的老師們都有什么秘訣吧。
一等獎第一名一拿就是倆，這里優(yōu)秀的老師數(shù)不完
雖然已經(jīng)過了暮秋，進(jìn)入初冬的天氣，可在鄭州外國語中學(xué)，卻正是豐收的時(shí)候：
11月初，經(jīng)過長達(dá)近兩年的區(qū)級課堂達(dá)標(biāo)、鄭州市優(yōu)質(zhì)課評比、河南省優(yōu)質(zhì)課大賽的層層選拔，代表省內(nèi)教師課堂教學(xué)超高水平的賽課結(jié)果出爐。
其中，來自鄭州外國語中學(xué)的馮磊老師和甄沛熙老師，分別獲得河南省英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎第一名和河南省政治學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎第一名。劉紫薇老師獲得河南省英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎第二名，馬雪萍老師獲得河南省化學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。
這周，曾獲得河南省物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎第一名的武欣欣老師，在第十三屆全國中學(xué)物理青年教師教學(xué)大賽上獲得一等獎。
11月17日，第六屆“中語杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽在廣西桂林舉行，河南省教師代表、鄭州外國語中學(xué)毛超老師榮獲大賽一等獎。
“河南省優(yōu)質(zhì)課比賽，一輪下來需要近兩年時(shí)間，從學(xué)校到區(qū)、到市再到省，環(huán)節(jié)多，耗時(shí)長，相比獲獎，這個(gè)過程反而收獲最大，讓我經(jīng)歷了歷練后的蛻變與成長。”馮磊說，與其說碰到了困難，不如說遇到了更多挑戰(zhàn)，面向來自鄭州市甚至全省的高手，突出重圍可不容易。幸好在鄭州外國語中學(xué)，方法總比問題多，學(xué)校和身邊老師的幫助和支持，讓她有了堅(jiān)持到最后的信念與力量。
5分12秒的《二泉映月》陪她備課到深夜
作為有外語特色的鄭州外國語中學(xué)的英語老師，拿到河南省英語學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎第一名，聽起來似乎不難。
馮磊的展示課是九年級（下）一節(jié)文化賞析閱讀課，講述中國二胡名曲《二泉映月》以及阿炳的生平故事。話題與學(xué)生生活有距離感，且文本篇幅長，對于老師和學(xué)生都有較大挑戰(zhàn)。
在反復(fù)的磨課中，她不知道前前后后修改了多少遍課件，在反復(fù)講課、被聽課的過程中，她需要把海量的磨課反饋融入課程。即使大家都說已經(jīng)很不錯(cuò)了，她還要沉住氣，繼續(xù)打磨修改，讓課程一步步趨于完美。
“在無數(shù)次備課到深夜、思路枯竭時(shí)，我一個(gè)人靜靜聽著《二泉映月》這首5分12秒的二胡曲，去體味文本中作者字里行間所隱藏的意圖與目的，希望能有思路與靈感。”在“凄慘”的二胡曲中，她的課經(jīng)過無數(shù)次打磨，最終為大家呈現(xiàn)了一節(jié)有示范價(jià)值的公開課。“省優(yōu)質(zhì)課比賽現(xiàn)場，授課結(jié)束后，我聽到評委評價(jià)說出‘鄭外出場，摧枯拉朽’時(shí)，內(nèi)心的激動無法用言語表達(dá)！”馮磊說。
在她看來，學(xué)校提供的優(yōu)秀平臺和組內(nèi)大咖的專業(yè)引領(lǐng)，加上與學(xué)生一起教學(xué)相長，讓她不斷進(jìn)步。
“學(xué)無止境且教無止境，不忘初心，潛心研究，才是我從比賽中突圍的訣竅。”她說，比賽帶給自己的是“蛻變”，而不是頂峰，她真實(shí)地感覺自己仍在半路上。
馮磊說，比賽完重新打開課件，她最大的感覺卻是“這個(gè)環(huán)節(jié)不滿意，那個(gè)環(huán)節(jié)不滿足”，她有了新的瓶頸要去“突破”，“大賽讓我有了更強(qiáng)烈的不滿足感與繼續(xù)學(xué)習(xí)的渴望。”
中招英語1/5學(xué)生拿滿分，“馮大大”有秘訣
在學(xué)生眼里，馮磊是親切的“馮大大”，經(jīng)常帶初三畢業(yè)班，她班里的中招成績一直不錯(cuò)。2015年，她帶的一個(gè)30人的班級，有6個(gè)中招英語考滿分。
一個(gè)中招英語考滿分的女孩給馮磊發(fā)短信說：“老師，我基礎(chǔ)并不優(yōu)秀，也不是特別刻苦。可從一檢到中招，英語都是滿分。只要面對您，我就會特別平靜，特別專注，這是只有您能給我的力量，所以，這滿分是您的。”
上了初三，很多家長和老師會發(fā)現(xiàn)，自己進(jìn)入瘋狂的備考狀態(tài)，可孩子還沒從暑假回過神來，馮磊的做法是淡定。她告訴學(xué)生，有事沒事都可以來找她聊天，想談什么都可以，想問什么都可以。比如戀愛了、與家長關(guān)系緊張了、和朋友鬧矛盾了、對馮磊的不滿與建議等，學(xué)生們談得很輕松，馮磊只是傾聽，不去評判。“有個(gè)學(xué)生告訴我，他們知道怎么做，就是想找我聊天，聊完很輕松，然后靜靜去學(xué)習(xí)。”馮磊說，聊天幾個(gè)月后，學(xué)生開始找馮磊評卷子、問問題了，互相的信任與依賴就這樣建立起來，隨后的一檢成績也是杠杠的。
“成績提升原因很多，但采用心理調(diào)適，對癥下藥，功不可沒。”她說，這是她的準(zhǔn)則，先處理情緒，再處理問題，先解決問題，再趕路。這樣，事半功倍。
見多了好學(xué)生，他們的共同特質(zhì)是這些
作為鄭州外國語中學(xué)的老師，馮磊教過的好學(xué)生很多。在她眼里，好學(xué)生一點(diǎn)都不神秘，尤其是英語優(yōu)異的學(xué)生。這些好學(xué)生都謙虛好學(xué)而非眼高手低，踏實(shí)穩(wěn)重而非好高騖遠(yuǎn)。
“初中英語屬于起始階段，重基礎(chǔ)，考細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度決定了中考的高度。”她說，在她眼里中招能考高分甚至滿分的孩子，大多有著優(yōu)秀的習(xí)慣，普通孩子和優(yōu)秀孩子最大的不同不是智商，而是態(tài)度，是對自我的要求。
她舉例說，自己帶過一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，在九年級（下）的復(fù)習(xí)備考過程中，班里很多層次好的孩子都飄飄然、自以為是、不屑于認(rèn)真聽講。但這個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)是聽得最專注與認(rèn)真的，當(dāng)然，他的中招成績與他的認(rèn)真程度成正比。
在她看來，初中英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵有三：一是踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一切成績的基礎(chǔ)；二是進(jìn)行保質(zhì)保量的練習(xí)，以夯實(shí)語法基礎(chǔ)，為高中深度學(xué)習(xí)做好鋪墊；三是培養(yǎng)英語閱讀興趣，廣泛涉獵不同話題、題材的文本，以開闊視野，拓展思維。
記者：河南商報(bào)首席記者 訾利利 記者 馬俊峰 李志遠(yuǎn)
編輯：河南商報(bào) 郭爽
來源：河南商報(bào)
